2.Ünite Hak, Özgürlük ve Sorumluluk

Sayfa-26

1.Resimdeki çocuk özgürlüğü nasıl yorumlamıştır?
Her an istediği gibi yaşamak, istediklerini yapabilmek şeklinde yorumlamıştır.

2.Özgürlük istediğiniz zaman istediğiniz yapmak mıdır? Tartışınız
Kesinlikle hayır. Özgürlük demek insanın baskı altında olmadan düşünüp karar verebilmesi anlamına gelir.

1.Ali köpeğine her zaman vakit ayırabileceğinden emin değil. Bu nedenle kararsızlık yaşıyor.
2.Köpek almaktan vazgeçerdim.

Sayfa-27

Beyaz Şapka=Ali köpek alacaksa ona bakmalı.
Sarı şapka=Köpek almalıdır.
Kırmızı şapka=Ali köpek almazsa üzülür.
Yenilikçi=Ali ortak bir köpek bakımı üstlenebilir.
Kötümser=köpek Alinin hasta olmasına neden olabilir.
Serinkanlı=Ali köpek alabilir.

Özgürlük ve sorumluluk arasında nasıl bir ilişki vardır?

Özgür olmak demek sorumluluklarımızı yerine getirme görevini aksatabileceğimiz anlamına gelmez.

Yakın çevrenizde insanlığın ortak mirası olarak kabul edilen doğal ve kültürel varlıklar var mı? Araştırınız.

Çevrenizdeki tarihi mekanlar ve toplumsal değeri olan alanlar örnek olarak verilebilir. Örnek olarak Sultan Ahmet Camii

Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından Dünya MirasıListesi’nde ülkemizden hangi kültürel ve doğal varlıklar bulunmaktadır?

Sivas Divriğ-Ulu Camii
Hattuşa-Çorum (hitit devleti başkenti)
Nemrut Dağı-Adıyaman
Ksanthos-Letoon / Muğla-Antalya (antik kentler)
Safranbolu-Karabük
Cumalıkızık-Bursa

Sayfa-28

Dünya Mirası Listesi’ne giren kültürel değerlerimizin ve doğal varlıklarımızın bu listeye alınış sebebi ne olabilir? Tartışınız.

Tarihi ve kültürel değerleri olduğu için bu listeye alınmışlardır.

Sayfa-29

Kendime karşı sorumluluklarım=Bedenimi temiz tutmak, iyi beslenmek
Arkadaşlarıma ve diğer insanlara karşı sorumluluklarım=iyi bir insan olmak
Hayvanlara karşı sorumluluklarım=Onların doğal yaşam alanlarını korumak
Çevreye karşı sorumluluklarım=Çevre temizliğine önem vermek
İnsanlığın ortak mirasına karşı sorumluluklarım=Onları korumak ve gelecek nesillere ulaşmasını sağlamak

Sayfa-30

1. Sizce bu çocukların hangi hakları ihlal edilmektedir? Tartışınız.
Çocukların eğitim görme, oyun oynama gibi hakları elinden alınıyor.
2. Çevrenizde haklarından mahrum kalan çocuklar olduğunu düşünüyor musunuz? Niçin?
Evet düşünüyorum. Çevremde dilendirilen, mendil satmak zorunda bırakılan çocuklar görüyorum.

1.Resim=Eğitim görme hakkı kullanılıyor.
2.Resim=Çalıştırılıyor ve eğitim görme hakkını kullanamıyor.
3.Resim=Oyun oynama hakkı
4.Resim=Çocuk oynayamıyor

Sayfa-31

Oyun hakkını kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştıran bir yazı yazınız. Bu yazıyı sınıf panosunda sergileyiniz.

Dünyanın bir çok yerinde çocuklar oyunlar oynayarak hat ettikleri bir çocukluk dönemi yaşıyorlar. Ancak bu kural herkes için geçerli değil. Bazı çocuklar yoksulluk ve açlıkla mücadele ettikleri gibi çalışmak zorunda bırakılıyorlar.

Sağlıklı bir şekilde beslenemeyen çocuklar kötü şartlarda çalıştırıyorlar. İşte bu nedenle herkes için adil bir dünyada yaşamıyoruz.

Çeşitli nedenlerle ülkelerini terk etmek zorunda kalan ve başka ülkelere sığınan insanlarla ilgili gazete haberleri toplayınız.

Bunu yapabilirsiniz.

Sayfa-32

Bir gün evinizden, oyuncaklarınızdan, eşyalarınızdan, arkadaşlarınızdan ayrılıp uzaklara gitmek zorunda kalsaydınız neler hissederdiniz? Anlatınız.

Eğer böyle bir durumla karşılaşsaydım gerçekten hayat benim için çok kötü bir hale gelirdi. Çok üzülürdüm ve psikolojim bozulabilirdi. Ne yazık ki dünyamızda bir çok çocuk iç savaşlar nedeniyle bunu yaşıyor.

1. Zeynep ve Bedi ne cevap vermiş olabilir? Yazınız.
Hüseyin’in anlattıklarını babalarına anlatmış olabilirler.

2. Hüseyin’in yerinde olsaydınız neler hissederdiniz?
Çok üzülürdüm ve ailemin yanından ayrılmazdım.

3. Hüseyin ile benzer koşullarda olan insanlara nasıl yardımcı olabiliriz?
Ona ve diğerlerine Türkçe’yi öğretmek, derslerinde yardımcı olmak, onlarla oyunlar oynamak gibi yardımda bulunabilirdim.

Sayfa-33

Hak ve özgürlüklerinizin ihlal edilmesi durumunda neler hissedersiniz? Anlatınız.
Kendimi kötü hissederdim. Bu durumu aileme ve öğretmenlerime anlatmaktan çekinmezdim.

Sayfa-34

Özel gereksinimi olan arkadaşlarınızın okul bahçesinden yeterince yararlanabilmesi için neler yapılabilir?

Onlar için arabalarının inip çıkabileceği rampalar, kullanabilecekleri tuvaletler, onlarında oynayabileceği oyun alanları oluşturulur.

Sayfa-35

Doğa belediye meclisine mektup yazarak durumu anlatabiliriz demiştir.

Haklarımızı öğrenmek neden önemlidir?
Haklarımızı bilmeliyiz ki neyi savunacağımızı, neyi yapıp yapamayacağımızı bilelim.

Haksızlığa uğradığınız zaman ne yaparsınız? Anlatınız
Yaptığının yanlış olduğunu karşımdakine anlatırım. Gerekirse öğretmenlere şikayet ederim.

Sayfa-36

1.REsimdeki hatalı davranış çocukların sıra yapmamasıdır.
2.En arkadaki çocuk hariç hepsi hatalıdır. Yaptıkları çok yanlış bir şey.

Sayfa-37

Bir arkadaşınız tarafından günlüğünüzün izinsiz okunduğunu fark ettiniz. Ne hissedersiniz?Böyle bir durumda hangi hakkınız ihlâl edilmiş olur? Açıklayınız.

Bu durum beni gerçekten rahatsız eder ve üzülürüm. Çünkü günlüğümde özel olan yazılarım vardır. Kişisel dokunulmazlık, özel hayatın gizliliği gibi haklarım ihlal edilmiş olur.

Ben böyle bir davranışta bulunmadım.

“Hak ve özgürlüklerimizi sınırlayan tek şey başka insanların hak ve özgürlükleridir.” sözünü açıklayınız.

Her bireyin kendine ait hak ve özgürlükleri vardır. Ancak bunlar başkasının haklarını ve özgürlüklerini yok sayabileceğimiz anlamına gelmez. Haklarımızın ve özgürlüklerimizin bir sınırı vardır. Bu sınırlar başkasının özgürlüğünün başladığı yerde biter.

Cumhuriyet nedir? Araştırınız.
Ülkemizin yönetim biçimidir.

Sayfa-38

Bağımsız olmayan bir ülkede yaşayan insanların hak ve özgürlüklerini kullanmaları mümkün müdür? Tartışınız.

Bence mümkün değildir. Çünkü ülke bağımsız değil ki insanların kendi hakları ve hürriyetleri olsun.

Sayfa-39

Şiirde hak ve hürriyetlerimizden bahsedilmiştir.

Cumhuriyet yönetiminin özelliklerini açıklayınız.

Eşit, adil ve herkesin fikir özgürlüğünün yer aldığı, kanun ve yasalarla bunların korunduğu yönetim şeklidir.

Sayfa-40-41-42

A.

1.Y
2.D
3.Y
4.Y
5.D
6.D
7.Y
8.D
9.D
10.D
11.Y
12.D

B.

1.yasal
2.özgürce
3.saygı
4.sorumluluğum
5.birlikte yaşamanın
6.Kamu Denetçiliği Kurumuna
7.fikirlerini söyleme
8.ortak mirasına

C.

1.B
2.A
3.A
4.C
5.C

D.
(4)Kendimize karşı sorumnluluklarımız
(3)Hayvanlara zarar vermemek
(5)İnsanlığın ortak mirasına karşı sorumluluklarımız
(1)Çevreye karşı sorumluluklarımız
(2)Arkadaşlarımıza ve diğer insanlara karşı sorumluluklarımız

E.

1.Tabi ki özgürlüğünde bir sınırı vardır. Başkasının özgürlüklerine kadardır.

2.Çok üzülürüm ve kendimi değersiz hissederim.
3.Başkalarının hak ve özgürlüklerini çiğnemeyiz ve onları üzmeyiz.
4.Derslerime çalışmak, örnek bir öğrenci olmak benim sorumluluklarımdır.
5.Adil, eşit, yasalar tarafından korunan, fikir özgürlüğünün yer aldığı bir yönetimdir.

Dünyayı Güldüren Adam Etkinlikleri

1.Etkinlik

a.
Kültür
Nükte
Fıkra
Bilge

b.
Kültür her topluma ait bir öğedir.
İnsanları anlattığı fıkralarla güldürürdü.
Bilge adam fikirleri ile herkesi aydınlattı.
Nükteleri ile herkesi hayran bıraktı.

2.Etkinlik

Metnin görselini beğendim. Çünkü metinle ilgili fikirler veriyordu.

3.Etkinlik

dünyayi güldüren adam

4.Etkinlik

Metinden yeni öğrendiğiniz ve anlamını bilmediğiniz kelimeleri yazarak cümleler kurunuz.

5.Etkinlik

Öznel Yargılı Cümleler
Nasrettin Hoca çok iyi bir insandır.
Nasrettin Hocanın en güzel fıkrası “Ya Tutarsa” dır.
Nasrettin Hoca hiç komik değildir.

Nesnel Yargılı Cümleler
Nasrettin Hoca geçmişte yaşamıştır.
Nasrettin Hoca fıkralarıyla bilinir.
Nasrettin Hoca Akşehir’de yaşadı.

6.Etkinlik

Annem hep bizim iyiliğimizi düşünür.
Konuşmalarını her zaman güzel bir fıkra anlatarak bitirirdi.
Komşulukla, aileyle, dürüstlükle ilgili olanlar bunlardan birkaçıdır.
İşten dönerken sık sık bize uğrardı.
Nasrettin Hocayla ilgili görüşlerine tamamen katılıyorum.
İnsanlara yanlışlarını gösterirken hiçbir zaman onları aşağılamazdı.
Kitap hediyesi özel olarak senin için düşünüldü.

7.Etkinlik

Okuduğumuz cümlelerde yer alan sonuçta, özetle gibi kelimeler cümlelerin metin sonunda kullanılabileceğini göstermektedir.

8.Etkinlik

Hoca bir gün heybesini kaybetmiş. Köylülere:
— Ya heybemi bulursunuz ya da ben yapacağımı bilirim! demiş.
Köylüler sağa sola koşuşturmuşlar, sonunda heybeyi bulup getirmişler. Sonra da:
— Heybeni bulmasaydık ne yapacaktın Hoca’m? diye sormuşlar.

9.Etkinlik

Nasrettin Hoca geçmişten günümüze kadar fıkralarıyla anılan bilgili bir insandır. Toplumuzun kültüründe yeri olan Nasrettin Hoca gelecek nesillere aktarılacaktır.

10.Etkinlik

1208’de Sivrihisar’ın Hortu köyünde doğdu.
Öğrenimini Konya medresesinde tamamladı.
Akşehir’de imamlık, kadılık yaptı.

11.Etkinlik

insani
bilinci
hayatı
edebi
aileyi
doğruyu
hoşgörüyü
fıkrayı

insana
bilince
hayata
edebe
aileye
doğruya
hoşgörüye
fıkraya

insanda
bilinçte
hayatta
edepte
ailede
doğruda
hoşgörüde
fıkrada

insandan
bilinçten
hayattan
edepten
aileden
doğrudan
hoşgörüden
fıkradan

Sırasıyla etkinlikler

2.Sınıf Hayat Bilgisi Çevremize Neler Oldu?

Öğrenmeden Önce

İnsanlar hangi davranışlarıyla yaşadıkları çevreye zarar verebilir?

Doğayı korumayarak ve düzensiz yerleşimlerle çevrelerine zarar verebilirler.

Çalışma Zamanı

-Akılsızlar ülkesinde yaşayanlar nasıl insanlarmış?
İyi yürekli insanlarmış.

-Askerlerin buldukları yeni ülke nasıl bir yermiş?
Yeşil ormanların ve yiyeceklerin olduğu bir yer bulmuşlar.

-Ülke halkı yeni yerlerinde hangi sorunları yaşamış?
Toprakları kaybolmuş ve ürün elde edememişler. Hasta olmuşlar.

-Ağaçların kesilmesi sonucunda neler olmuş?
Erozyon olmuş ve yağmurlar bitmiş.

-Çevrenin kirletilmesi sonucunda neler olmuş?
Hastalıklar ortaya çıkmış.

-Ülkenin adı niçin Güzellikler Ülkesi olarak değiştirilmiş?
Çünkü ağaç dikmişler ve çevreyi temiz tutmuşlar.

Çalışma Zamanı

Ormanları korumakla ilgili bir slogan yazınız.

Ormanı koru kendini koru

Dünyanın kalbi ormanlar

Öğrendikten Sonra

Ormanların yok edilmesiyle sel, erozyon ve hava kirliliği arasında nasıl bir ilişki vardır?

Ormanlar havayı temizlediği gibi erozyon olmasını da engeller. Suyun doğadaki döngüsünde önemli rol alır.

2.Sınıf Hayat Bilgisi Tekrar Kullanıyoruz

Öğrenmeden Önce

Kullandığınız eşyalardan hangilerini çöp kutularına
atıyorsunuz?

İşime yaramayanları ve görevini yerine getiremeyen eşyaları çöp kutularına atarım.

Öğrendikten Sonra

Hangi eşyalar geri dönüşüm kutularına atılmalıdır?

Geri dönüştürülerek yeniden kullanılabilir olan eşyaları geri dönüşüm kutularına atmamız gerekir.

2.Sınıf Hayat Bilgisi Bitki ve Hayvanları Koruyoruz

Öğrenmeden Önce

Çevremizde bizim dışımızda hangi canlılar yaşıyor? Bu canlıları korumak için neler yapıyorsunuz?

Çevremizde kedi ve köpek, kuş gibi canlılar yaşıyor. Hatta bitkilerde birer canlıdır. Onları korumak için saygı gösteriyorum. Çünkü onlarında yaşama hakkı var.

Çalışma Zamanı

Bitki ve hayvanları korumakla ilgili bir slogan yazınız.

Yaşama hakkına saygı göster

Onlarda yaşamalı

Çalışma Zamanı

Bitki ve hayvanları korumak için neler yapabiliriz? Listeleyerek yazınız.

  • Onları korumalıyız
  • Yaşama hakkına saygı göstermeliyiz.
  • Doğal yaşam alanlarına müdahale etmemeliyiz.
  • Onları tedavi ettirmeliyiz.
  • Onları beslemeliyiz

Öğrendikten Sonra

Çevrenizdeki bitki ve hayvanlara nasıl davranıyorsunuz?Onlara zarar verenleri nasıl uyarıyorsunuz?

Onları seviyorum ve koruyorum. Onlara zarar verenleri ise uyarıyorum. Onların doğal hayattaki yeri ve önemini anlatıyorum.

2.Sınıf Hayat Bilgisi Her Yer Tertemiz

Öğrenmeden Önce

Yaşadığımız yerin temiz veya kirli oluşu bizi nasıl etkiler?

Yaşadığımız yerin temizliği bizim için önemlidir. Temiz olması sayesinde daha sağlıklı bir hayat sürebiliriz. Kirli bir ortamda hastalıklara yakalanırız.

Fotoğraflarda sizi rahatsız eden neler var? Sizce bu çevreler niçin bu kadar kirlenmiş olabilir?

İnsanlar nedeniyle kirlenmiştir. Çevre kirliliği olan yerler göze hiç hoş gelmiyor.

Çalışma Zamanı

Aşağıdaki davranışlardan çevre kirliliğine neden olanları işaretleyiniz.

  • Fabrika bacalarından çıkan dumanlar
  • Arabaların egzozlarından çıkan gazlar.
  • Yerlere atılan çöpler

Öğrendikten Sonra

Yaşadığımız çevrenin temiz olması için bizlere hangi görev ve sorumluluklar düşmektedir?

Çevre temizliğine dikkat etmeliyiz. Çevremizde kirliliğe neden olan kişiler varsa onları uyarmalıyız.

madencilik
Dünyamızda yer alan doğal kaynaklar insan yaşamında oldukça değerli bir yere sahiptir. Hayatımızı kolaylaştıran çeşitli araç ve gereçlerin üretilmesinde madenlerden yararlanılmaktadır. Bir devletin ve insanlarının hayat düzeyleri ile ülkede gelişmiş olan madencilik arasında paralel bir ilişki vardır.

Dünya üzerinde yaşamış olan tüm insanlar geçmişten günümüze kadar madencilik konusunda çalışmalar yürütmüşlerdir. Çünkü madenler sayesinde elde edilen araçlar hayatı kolaylaştırmıştır. Bunun sonucunda ise çağdaş ve uygar toplumlar ortaya çıkmıştır.

Madenlerden elde edilen yapısal malzemeler ie Uzay çağı ve sanayi alanında hızlı bir gelişme sağlanmıştır. Öyle ki artık dünyada ülkelerin gelişmişlik göstergesi olan demir çelik sanayisi ve tarımsal faaliyetler madencilik sektörünün desteği ile ayakta durmaktadır.

Günümüzde artık sanayinin tüm dallarında ve günlük hayatımızda kullandığımız herşeyde bir nebze madenciliğin katkısı bulunur. Örneğin bu yazıyı okuduğunuz telefon ya da bilgisayarda bile maden endüstrisinin katkısı bulunur.Hayatımızda önemli bir yere sahip olan madencilik dünyadaki tüm ülkelerde sosyal ve kültürel anlamda gelişmiş olmalarında rol alan önemli bir etkendir. Madenlerden yeterince faydalanamayan toplumlar günümüzde geri kalarak, kendilerini geliştirememişlerdir.

Kısacası maden ürünleri, bir ülkenin ekonomik olarak güçlenmesi, kalkınmasında etkili olan en önemli faktördür.

doğadaki su
Su, doğada çeşitli hallerde dolanır. Yeryüzündeki sular, küçük damlacıklar şeklinde havaya karışır. Bu damlacıklara
su buharı denir. Yükseklere çıkan su buharı, havanın soğumasıyla tekrar yağmur, dolu ya da kara dönüşerek yeryüzüne iner.

Sizce, su doğada hangi hallerde bulunur?

Su doğamızda katı, sıvı ve gaz olarak üç halde bulunabilir. Göllerdeki su sıvıdır, kutuplardaki buzlar katı haldeki sudur. Aynı zamanda havadaki su buharı gaz halindedir.

1. Suyun doğadaki dolaşımını anlatan bir öykü yazıp resimleyiniz.

Ben bir Su damlasıyım

Dünyayı dolaşan ve gökyüzünde uçuşan bir suyum ben. Rüzgarla birlikte ihtiyaç olan yerlere giden ve yeniden su damlasına dönüşerek yere düşen bir su damlasıyım artık. Toprağa hayat verip, bitkilerin büyümesini sağladıktan sonra yeniden gökyüzüne buharlaşarak gidiyorum.

Uzun yolculuklar sonrasında kar tanelerine dönüşerek yine yer yüzüne düşüyorum. İşte benim hayatım budur ya senin ki?

Dileyen arkadaşlar şuradaki öyküleri de kullanabilir. Burada

2. Aşağıda verilen maddeleri hâllerine göre uygun renge boyayınız.

katı==>makas, buz, cam, taş, kalem
sıvı==>yağmur, meyve suyu
gaz==>sıvı, buhar

Millî bayramlarımızı niçin coşkuyla kutlarız?Milli bayramlarımız bizim milltimize ve toplumumuza ait olan bayramlardır. Birliğimizi ve beraberliğimizi korumak ve güçlendirmek adına önemlidirler. Her bayramın anlam ve önemi vardır. Bugünleri hatırlamak, anlam ve önemini gelecek nesillere aktarmak için milli bayramlarımızı kutlarız.

1. Bayram hazırlıkları sırasında yaptığınız bir etkinliği resimleyiniz. Bu etkinlik sırasındaki duygularınızı bir cümle ile ifade ediniz.

bayrak

Bayram hazırlıkları çerçevesinde sınıfımızı ve okulumuzu bayraklarla süsledik. Tüm bunları yaparken çok mutlu oldum ve heyecanlandım. İyi ki bu bayramlar var.

2. Bayram günlerinde hangi duygular içinde olduğunuzu yazınız. Bugünlerdeki yüz ifadenizi çiziniz.

Bayram günlerinde genelde mutlu ve heyecanlı oluyorum. Çünkü çevremizin bayraklarla süslenmesi çok güzel bir şey. Ailemizin ve büyüklerimizin bizleri izlemeye gelmesi, bizleri heyecanlandırıyor.