bin elli yaşındaki ağaç etkinlik

1.Etkinlik-Dinlediğiniz metinde geçen ve aşağıda adları belirtilen ağaçların özelliklerini karşılaştırınız. Ağaçların benzer özelliklerini belirtilen yere yazınız.

Sedir çamı:

2 bin metre yükseklikte yaşar
Ömrü uzun bir ağaçtır

Ardıç ağacı:

2 bin metre yükseklikte yaşar
Ömrü uzun bir ağaçtır

Ardıç ağacı:

2 bin metre yükseklikte yaşar.
Ömrü uzun bir ağaçtır

Benzer özellikleri: İkisi de 2 bin metre yüksekte yaşıyorlar ve ikisininde ömrü çok uzun.

2.Etkinlik-Metinde geçen ve anlamını yeni öğrendiğiniz sözcüklerin içinde geçtiği bir şiiri aşağıdaki noktalı yere yazınız.

ürperdiğimi
koskoca
sedir
ardıç

Ormanlar Dünyası

Koskoca ağaçlarla süslü
İçinde binlerce canlı var.
Sedirler, ardıçlar göğe yükseliyor
Anadolunun orman dünyasında

Kim görse hayran kalır
Devasa ardıç ve sedirlere
İçi ürperir görenlerin
Ormanlar dünyasında

3.Etkinlik-Aşağıdaki koyu yazılmış sözcüklerini yerine verilenlerden hangisi yazılırsa cümlenin anlamı değişmez? Renkli kalemle belirleyiniz.

Biraz daha yükselince birden karşımıza görkemli Akdağ zirvesi çıkıyor.

Zirvesi yerine doruğu gelebilir.

Eminim ki ilginç ve sevgi dolu hikayeleri vardır.

Hikayeleri yerine öyküleri gelebilir.

4.Etkinlik-“Bin Elli Yaşındaki Ağaç” sizde hangi duyguları uyandırdı? Bu ağaç için hissettiklerinizi anlatacağınız bir dörtlük yazıp besteleyiniz. Şarkınızı sınıfta arkadaşlarınıza dinletiniz.

Bin Elli Yaşındaki Ağaç

Kim bilir kimleri gördün
Çok yaşlı bir ağaçsın
Tarihe tanıklık edersin
Bin elli yaşındaki ağaç

5.Etkinlik-Aşağıdaki hesaplamaları yapınız

-1050 yaşındaki sedir çamı hangi tarihte dikilmiştir?
2017-1050=967 tarihinde dikilmiş
-Türkler, bu ağaç kaç yaşındayken Anadolu ya göç etmişlerdir?
1071-1050=21 yaşındayken
-Sedir çamı, en yaşlı ardıçtan kaç yaş daha büyüktür?
1050-800=250 yaş daha büyüktür.

6.Etkinlik-Metinde “Bin Elli Yaşındaki Ağaç” ve “Şah Ardıç’la bir röportaj yapmanız istense onlara neler sorar, nasıl cevaplar alırdınız? Bir röportaj yapıp aşağıya yazınız

Ben: Merhaba
Şah Ardıç: Merhaba küçüğüm
Bin Elli Yaşındaki Ağaç: Hoşgeldin merhaba
Ben: Sizinle röportaj yapabilir miyiz?
Şah Ardıç: Tabi ki
Bin Elli Yaşındaki Ağaç: Hay hay
Ben: Kaç yıldır buradasınız, yani kaç yaşındasınız?
Bin Elli Yaşındaki Ağaç: 1050 yıldır buradayım
Şah Ardıç: Bende 800 yıldır buradayım.
Ben: Oldukça uzun süredir buradasınız ikiniz sıkı dost olmalısınız?
Şah Ardıç: Evet bu kadar yüksek bir yerde yalnız ikimiz yaşayabiliyoruz.
Bin Elli Yaşındaki Ağaç: Tabi ki uzun yıllardır dostuz
Ben: Kimler geçti hayatınızdan neler gördünüz?
Bin Elli Yaşındaki Ağaç: Anadolu’da yaşayan insanların bir çoğunu gördüm. Hatta senin atalarını bile gördüm.
Şah Ardıç:Bende bir çok insanı ve tarihi gördüm.
Ben: İkinize de bu güzel röportaj için teşekkür ederim.

7.Etkinlik-1050 yaşındaki sedir çamını tanıtan bir künye yazınız. nızda, bir künye de bulunması gereken (adı, doğum yeri, yılı, anne-baba adı, önemli özellikleri vb.) bilgilere yer vermeyi unutmayınız.

Adı: Sedir çamı
Bulunduğu yer: Toros dağlarında bulunuyor
Anne ve baba adı: Sedir Çamları
Yaşı: 1050
Boyu: 25 m
Çapı: 2 m
Özellikleri: İğne dikenli olup, kireçli, kumlu ve taşlı topraklarda en az 2000 metre yükseklikte yaşar.

gümüş tüylü martı etkinliği

1.Etkinlik-Aşağıda bazı anahtar sözcüklerle bu sözcüklerin tanımları verilmiştir. Sözcük numaralarını ilgili tanımın başına yazarak sözcüklerle tanımlarını eşleştiriniz.

1 martı 2 deniz 3 petrol 4 tanker

(3)a. Kendince özgü kokusu olan, koyu renkli temizlenip arıtılmamış doğal yanıcı yağ.

(4)b. Petrol benzin gibi yakıt ürünleri ile sanayi ürünleri taşıyan gemi veya kamyon.

(3)a. Kendince özgü kokusu olan, koyu renkli temizlenip arıtılmamış doğal yanıcı yağ.

(4)b. Petrol benzin gibi yakıt ürünleri ile sanayi ürünleri taşıyan gemi veya kamyon.

(1)c. Çoğu beyaz renkli, eti yenmez, perde ayaklı deniz kuşlarının ortak adı.

2.Etkinlik-Metnin başlığına ve görsellerine göre metin içeriğini tahmin edip yazınız. Sonra da tahmininiziz doğruluğunu karşılaştırınız

Okumadan önce

Bence bu metinde deniz ve martılardan bahsediliyor.

Okuduktan sonra

Bu metinde denize sızan petrol nedeniyle zarar gören bir martıdan bahsediliyor.

3.Etkinlik-Aşağıdaki noktalı yerleri öğretmeniniz metni okurken tamamlayınız.

1.Martılar bir petrol gemisinin peşinden 6 saatten beri durmaksızın uçuyorlardı.
2.Gümüş tüylü martı kaçınılmaz sonunu beklerken insanlara çok ama çok kızdı.
3.Sonra çok yükseklere güneşin yakınına kadar uçmuştu.
4.Petrol kuyruk tüylerini birden bire yapıştırmıştı.
5.Kanatları onu daha ileri götürmeyi reddetti.

4.Etkinlik-Dinlediğiniz öyküde karşılaşılan sorunları belirleyiniz, bu sorunlara farklı çözümler öneriniz.

Gümüş tüylü martının sorunu: Petrole bulanması
Sorunun çözümü: Temiz suyla iyice yıkanması

Denizlerin sorunu: Petrol sızıntısı
Sorunun çözümü: Herhangi bir kaza sonucu sızıntı olursa derhal temizlenmelidir.

5.Etkinlik-Okuduğunuz öyküye göre 5N1K çalışması yapınız.

Ringa sürüsünü kim haber verdi?
Martının kılavuzları haber verdi
Gümüş tüylü martıya ne oldu?
Gümüş tüylü martı petrole bulandı
Olay nerede oldu?
Denizde oldu
Martılar ringa avına ne zaman çıktılar?
Petrol gemisinin peşinde altı saat uçtuktan sonra çıktılar
Gümüş tüylü martı niçin yükseklerden uçmayı istedi?
Güneşin onu petrolden kurtaracağını düşündü.
Gümüş tüylü martı gözlerini nasıl temizledi?
Kafasını bir çok kez suya sokup çıkararak temizledi.

6.Etkinlik-Metindeki düşüncelerle kendi düşünceleriniz arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirlemek için aşağıdaki çalışmayı yapınız

Martı petrole kara veba ve denizlerdeki lanet diyor? Siz olsanız ne derdiniz?
Ben olsam petrole siyah ölüm derdim.

Martı tüylerindeki petrolü güneşin eritebileceğini düşünüyor. Siz bu konuda ne düşünüyorsunuz?
Bence güneş onu petrolden kurtarmaz hatta yanmasına neden olabilir.

7.Etkinlik-Okuduğunuz öyküden (çevre bilinci, çevre kirliliği ve çevre kirliliğinin canlıları nasıl tehdit ettiğiyle ilgili) hangi sonuçları çıkardınız? Aşağıya yazınız.

Çevre Kirliliği

Canlıların yaşam alanlarını tehdit eder.
Çevre kirliliği doğal yaşamı bozar
Doğadaki denge bozulur.

8.Etkinlik-Aşağıdaki “göl” sözcüğüyle ilgili akrostişi inceleyiniz. Siz de çevre konusuyla ilgili bir akrostiş şiir çalışması yapınız.

Çok sayıda canlı var
Evleri bu çevre içinde
Ve onlar çok mutsuz
Renkli dünyaları yok oluyor
Eski günlerini özlüyor.

9.Etkinlik-Okuduğunuz öyküyü kendi istediğiniz sonuca göre tamamlayınız. Çalışmanız bitince öyküyü sınıfta okuyunuz. Öykünün niçin böyle bitmesini istediğinizi açıklayınız.

Kanatları onu daha fazla götürmeyince bir kule üzerinde hazin sonunu bekledi. Derken onu gören küçük bir çocuk hızla yanına koştu. Martı korkuyordu ama uçup kaçamıyordu.

Çocuk onu kaptığı gibi veteriner olan amcası Yakup’a götürdü. Martıyı bir güzel temizlediler ve özgürlüğüne bıraktılar.

10.Etkinlik-Aşağıdaki resimleri inceleyiniz. Resimlerde anlatılanlardan yararlanarak cümleler yazıp yakın çevrenizdeki çevre kirliliğiyle ilgili bir metin oluşturunuz. Metne uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.

Ailemle birlikte hafta sonu aracımıza binip pikniğe gitmeye karar verdik. Annem ve babam sevdikleri müzikleri çalıyor ve şarkılar söylüyordu.

Bizde kardeşimle arka koltukla piknik yerinin hayalini kurduk. Gittiğimizde hepimizi kötü bir sürpriz bekliyordu. Çünkü ortam çok pisti ve babam buna çok kızdı.

Bugün piknik yapmaktan daha güzel birşey yapacağız çocuklar. Bu çöpleri toplayacağız dedi. Bende başka yere gidelim dedim. Ancak babam burada bizden başka canlıların yaşadığını ve onların evinin burası olduğunu söyleyince hemen işe koyulduk.

Kısa zamanda temizleyip keyifli bir piknik yaptık.

Yaşadığınız yerde bulunan sağlık kuruluşlarının adını yazınız.

Benim yaşadığım yerde bulunan sağlık kuruluşları şunlardır;

  1. Sağlık ocağı
  2. Hastane
  3. Dispanser
  4. Eczane

Sağlığınızı korumak için neler yapıyorsunuz?

Sağlığımı korumak için düzenli besleniyor ve spor yapıyorum.

“Diş”, “bakteri”, “diş macunu” sözcükleri ve sözcük öbeği size neler çağrıştırıyor?

Dişlerimiz de meydana gelebilecek rahatsızlıklar ve çürükler aklıma geliyor. Aklıma gelen diğer bir şey ise diş doktoru ve iğnedir.

1.Aşağıdaki açıklama, verilen sözcüklerden hangisiyle ilgilidir?

-Yeryüzünün belli bir oranda küçüktülerek kağıt üzerine çizilen taslağı.

A.plan B.harita C.yüzey D.kroki

2.”Sınıfımıza yeni gelen arkadaşımızla çok çabuk kaynaştık” cümlesinde hangi sözcük gerçek anlamın dışında kullanılmıştır?

A.yeni B.gelen C.çabuk D.kaynaştık

2.”Sınıfımıza yeni gelen arkadaşımızla çok çabuk kaynaştık” cümlesinde hangi sözcük gerçek anlamın dışında kullanılmıştır?

A.yeni B.gelen C.çabuk D.kaynaştık

3.Yurdumuzu renklerle anlatacak olsaydınız onu nasıl tanıtırdınız? nız

Yurdumuzu anlatırken mavi, yeşil ve kahverengini kullanır ve şöyle anlatırdım.

Güzel ülkemin yemyeşil dağları, ovaları vardır. Çevresi mavi denizler ile çevrilidir. O toprağını anlatamam sizlere.

4,5,6. soruları, aşağıdaki metne göre cevaplayınız.

Küçük çocuk, bütün harçlığını verip köklü bir çiçek almış. Koşup bir solukta çiçeği avluya dikmiş. Toprağı kabartmış, su vermiş. Çocuk, bu işlemleri günlerce sürdürmüş. Ama çiçekte hiçbir kıpırtı olmamış.

Bir sabah çocuk onu sularken çiçek kıpkırmızı burnunu çıkarıp “Günaydın!” demiş. Çocuk, çiçeği görünce öylesine sevinmiş ki… “Sana, ne çok özen gösterdim. Oysa sen, beni çok beklettin.” demiş.

“Doğru.” demiş çiçek. “Şunu bilmeni isterim: Kolaylıkla elde edilen mutluluklar, sürekli olamazlar. Mutluluk, uğruna uzun süre emek vermeyi gerektirir.”

4.Çocuk aşağıdakilerden hangisini yapmamış?

A.Çiçek almış
B.”Günaydın” demiş.
C.Toprağı kabartmış
D.Su vermiş

5.Aşağıdaki sözcük öbekleriyle anlamlarını eşleştiriniz.

A.bir solukta===>5.Çabucak, çarçabuk
B.toprağı kabartmış===>4.Bitkinin gelişimi için toprağı eşelemiş.
C.kıpırtı olmamış===>Hareketsiz kalmış
D.kıpkırmızı burnu===>Çiçeğin kırmızı tomurcuğu

6.Aşağıdaki cümlede sürekli yerine hangi sözcük yazılmalıdır?

Kolaylıkla elde edilen mutluluklar sürekli olamazlar.

A.devamlı B.kesintili C. her zaman D.birlikte

7.Resimlerde yapılan eylemleri yazınız.

A.Koşmak
B.Uyumak
C.Sallanmak
D.Yemek

8.”Turizm, bacasız fabrikadır” sözünü kısaca açıklayınız.

Turizm bir ülke için en güzel gelir kaynaklarından biridir. Çevreye sanayi kadar zarar vermez ve ülkemizin tanıtımına katkı sağlar. Bu nedenle fabrikalardan daha değerlidir.

9.Şair, aşağıdaki dörtlüğü hangi duygularla yazmış olabilir?

Söyle, canım spiker
Haber ver, haberlerin içinden.
Dindir hasretimi sözlerinle,
Ben de gezeyim şehir şehir
Bitmesin haberler ne olur spiker

A.haberlere duyulan ilgi
B.vatana duyulan özlem
C.şehirleri gezme isteği
D.iyi haber duyma özlemi

10.Aşağıdaki paragrafı okuyunuz

Burdur, Türkiye’nin küçük illerinden biridir. Geniş düzlükleri, otlu ovaları, çiçekli yaylaları vardır. Tarıma ve yaşamaya uygun iklimi nedeniyle insanların yurt tuttuğu ilk yerlerdendir.

Paragrafın anlatımından hangi sonucu çıkaramayız?

A.Toprağı kurak, ovaları verimsizdir.
B.Halk, çoğunluklar tarımla uğraşır.
C.Nüfusu fazla değildir
D.Eski bir yerleşim yeridir.

b.Aşağıdaki dizelerde altı çizili kelimelerin eş anlamlılarını birer cümlede kullanınız.

siyah==>Bu kara top kimin?
Yurdumuza==>Ülkemize yatırım yapılabilir
konuklarla==>Gelen misafirlerle eğlendik.
kalpler==>Yüreği sevgi dolu insanlar.

2.Etkinlik-Dinlediğiniz şiirin konusunu ve ana duygusunu yazınız. Şiire farklı bir başlık bulunuz.

Konusu: 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
Ana duygusu: 23 Nisan’ın çocuklarda yarattığı heyecan ve mutluluk
Başlık: Bugün 23 Nisan

Öğretmeninizin okuduğu şiire bir dörtlük de siz yazınız. ken 23 Nisan coşkusunu dizelerinize yansıtmaya çalışınız

Bugün çok mutlu çocuklar
Dünyanın en güzel bayramı
Heyecan dolu minikler
Yaşasın 23 Nisan

4.Etkinlik-23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlamak için bir arkadaşınıza tebrik kartı yazınız.

Sevgili arkadaşım Ceyda

Gülen gözlerinde mutluluk, yüzünde gülücük, yüreğinde sıcaklık eksik olmasın. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramın kutlu olsun.

5.Etkinlik-23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlamak için yaptığınız hazırlıkların resmini çiziniz.

Bu etkinliği kendiniz yapabilirsiniz.

vatan

1.Etkinlik-Okuduğunuz şiirle ilgili olarak aşağıdaki çalışmaları yapınız.

Okuduğum şiirin konusu: Vatanın değerli olması
Okuduğum şiirin ana duygusu: Vatan sevgisidir.

2.Etkinlik

-Anlamını bilmediğiniz sözcüklerin geçtiği cümleleri aşağıya yazınız. Bu sözcüklerin altını çiziniz.
Yıldız bakışlarıyla aydınlanan

2.Etkinlik

-Anlamını bilmediğiniz sözcüklerin geçtiği cümleleri aşağıya yazınız. Bu sözcüklerin altını çiziniz.
Yıldız bakışlarıyla aydınlanan

Hare; haredir

-Yazdığınız cümlelerde geçen bu sözcüklerin anlamları neler olabilir?

Bence bu kelimelerden yıldız bakışlarıyla kelimesi onun gözlerinin parladığını söylüyor.

Hare ise vatanımızın ucu buçağıdır.

3.Etkinlik-Aşağıdaki yerleşim yerleriyle özelliklerini eşleştiriniz.

bir inci minare-edirne
bir ince ceylan-Ceylanpınar
ıpıssız bir gece-sivas
bir maden işçisi-zonguldak
bir çorak tarla-posof
çay toplayan bir gelin-rize
bir mavi su-antalya
bu yemyeşil bahçe-gümüşhane

4.Etkinlik-“Ayrı” sözcüğünün, aşağıdaki cümlelerin hangisinde diğerlerinden farklı anlamla kullanıldığını yanındaki noktalı yere yazınız.

a.Köyümden, şehrimden ayrı düştüm. (eylem)
b.Düşüncelerimiz ayrı düşüyor. (Fikir ayrılığı)
c.Evlenince ayrı eve çıktı.(eylem)
ç.Onu, her zaman ayrı tutardı.(eylem)
d.Her zaman topluluktan ayrı dolaşır.(eylem)

5.Etkinlik-Aşağıya “Türkiye’miz” başlıklı bir yazı yazınız. nıda yurt sevgisini anlatınız. Daha sonra paragraflarınızı grup arkadaşlarınızla bir metin oluşturacak şekilde birleştiriniz. nızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

TÜRKİYE’MİZ

Ülkemiz dünyanın en güzel ve en özel yerlerinden biridir. İçinde her milletten ve dinden insan yaşadığı gibi her köşesinde ayrı bir güzellik bulunmaktadır. Bize atalarımızdan kalan yurdumuz gelecek nesillere bırakacağımız bir emanettir. Yurdumuzu sevmeliyiz çünkü bizim geleceğimiz bu topraklarda yaşayacaktır.

6.Etkinlik-Aşağıya, Türkiye’mizin tanıtımı için yazı, resim, şiir, fotoğraflarla bir sınıf gazetesi taslağı oluşturunuz. Daha sonra oluşturduğunuz taslaktan yararlanarak sınıf panonuza getirdiğiniz görsel ve yazılı malzemeleri yerleştiriniz.

Bu etkinliği kendiniz yapabilirsiniz.

1.Safranbolu’da geleneksel el sanatları hala yaygın olarak üretilmektedir. Yemeni Bakırcılar çarşısındaki bakır eşyalar, ahşap oymalar bunların başında gelir.

Yukarıdaki metinde anlatılan el sanatlarını aşağıya görselleştiriniz.

Bu bölümü kendiniz yapabilirsiniz.

2.Aşağıda verilen cümleleri oluş sırasına göre numaralandırınız. Numaraları aşağıdaki kutucuklara yazınız.

1.Mağaralar, şelaleler Telli Kuyruk’un çok ilgisini çekmiş.
2.Sabahleyin erkenden kahvaltılarını yapmışlar.
3.Yeni mağaralar, şelaleler görmüşler
4.Kayalıklara doğru uçmuşlar

2,3,1,4

3.Yaşlı bir subay kömürün önemini anlattı. cümlesinde yaşlı yerine aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?

B)İhtiyar

4. Bir arkadaşınıza gezip gördüğünüz bir yeri anlatan mektup yazınız.

Sevgili Ece

Geçen hafta sonu ailece Bursa’ya gittik. Bursa’yı her zaman merak ediyordum. Tarihi ve kültürel olarak çok zengin bir şehir olduğunu gidince daha iyi anladım.

Yeşil ve doğanın bu kadar korunduğu bir şehir daha önce hiç görmedim. Şehirde yer alan Cumalıkızık köyü hala Osmanlı dönemine ait eski evleri barındırıyor. Sokakları tarih kokan bir şehir.

Babam bizi aynı zamanda Uludağ’a çıkardı. Bembeyaz karlarla kaplı olan bu yer yerli ve yabancı bir çok turisti buraya çekiyor.

Denize kıyısı bulunan Bursa yaz aylarında tatil için tercih edilebilecek yerlerden birisidir. Seninde en yakın zamanda Bursa’ya gelerek ziyaret etmeni, bu güzellikleri görmeni diliyorum.

Sevgilerimle arkadaşın Selin

5.Güzel Ülkem Türkiye temasında öğrendiklerinizi bitişik eğik yazıyla yazınız.

Bu temada ülkemizde birçok tarihi ve kültürel güzelliğin yer aldığını öğrendim. Yurdumuzun her köşesinde ayrı bir güzelliğin bulunduğunu ve insanların bu yerleri ziyaret ettiğini öğrendim.

6.Aşağıdaki ifadelerden doğru olanın başına (D), yanlış olanın başına ise (Y) yazınız.

(D) Dinlenmek için tatile gideriz.
(Y) Kömür her şehrimizden çıkartılır.
(Y)Safranbolu deniziyle ünlüdür
(D)Safranbolu’da tarihi evler vardır.

7.Aşağıda verilen kelimeleri zıt anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.

yaklaşmak=uzaklaşmak
büyük=küçük
sevinç=üzüntü
vermek=almak
yakın=uzak

Öğretmenimizin isteği üzerine bir arkadaşımıza gezip gördüğümüz bir yeri anlatan mektup yazacağız. Benim yazmış olduğum mektup örneği aşağıdaki gibidir.

Sevgili arkadaşım Sezgin

Bu mektubu yakın zamanda gitmiş olduğumuz Bursa’nın tarih kokan köyü Cumalı Kızık köyünü anlatmak için yazıyorum. Babam bizi bu köyü gezip görmemiz için götürdü. Köye girişte dikkatimi ilk çeken tüm sokakların taşlarla döşenmiş olmasıydı. Ayrıca köyün eski evleri hala güzelliğini koruyordu. Dünya mirası olarak kabul edilen ve koruma altına alınan bu köy en eski yerleşim birimlerinden biri. Bu köydeki evler Osmanlı Devleti dönemine ait olup günümüze kadar korunmuştur.

Yıllar boyu yerli ve yabancı turistlerin ilgisini çeken bu köy herkesi büyülüyor. Sokaklarda kurulan tezgahlarda süs eşyaları ve organik yiyecekleri görmek mümkün. Ayrıca bu köyün gözlemesi çok meşhurmuş. Birçok gözleme evinde köy kahvaltısı yaparak gözleme yiyebiliyorsun.

tanıtan mektup

Seninde bu köyü gezip görmeni çok isterdim. Çekmiş olduğum bir kaç resmi de sana gönderiyorum. Kendine iyi bak.

Seni seven arkadaşın Nazlı

NE DEMELİ?

Bir dalı bile
Kırmızıya
Varmazken onun eli,
Koca ağacı
Kökünden kesene
Ne demeli?

1.Şair sizce bu şiiri hangi duyguyla yazmıştır?

A.Sevgi B.Kızgınlık C.acıma D.nefter

2.Aşağıdaki sözcükler alfabetik sıraya dizildiğinde dördüncü sırada hangi sözcük olur?

korku-koyu-korsa-korna-korkak-koridor

A.Sevgi B.Kızgınlık C.acıma D.nefter

2.Aşağıdaki sözcükler alfabetik sıraya dizildiğinde dördüncü sırada hangi sözcük olur?

korku-koyu-korsa-korna-korkak-koridor

A.koyu B.korku C.korna D.korsan

3.Aşağıdaki cümleyi, neden-sonuç ilişkisi kuracak şekilde tamamlayınız.

Asırlık ağaçlar dağlara benzer çünkü zamana meydan okurlar.

4.”Bahar…………, kırlar…………, Evimizin önündeki ………. leylekler ……….. yapmıştı.” Bu cümledeki noktalı yerleri aşağıdakilerden hangisiyle tamamlarsak anlamlı cümleler oluşur?

A. gelmişti / yeşermiş / ağaç / yuvası
B. gelmiş / yeşermişti / ağaca / yuva
C. yeşermiş / gelmişti / çiçeklere / yuva
D. gelmiş / yeşermiş / ağaçlar / yuvası

5.Yandaki şiiri, anlatıma uygun noktalama işaretleriyle tamamlayacak olursak hangi işaret hiç kullanılmaz?

FOTOĞRAF

Haydi resmimi çek fotoğrafçı amca
Bugün ne kadar sevinçliyim bilsen
Pekiyi ile geçtim sınıfımı
Hele sen bir kalemimi görsen
İşte karşındayım seni bekliyorum
Elbisem ütülü saçlarım taralı
Bugün çok sevinçli olduğum
Fotoğrafımda çıkmalı

A. “?” B.”.” C.”!” D.”,”

6.Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Bu cümlelerdeki anlatım ve bilgi yanlışlarını belirten yerlere yazınız.

“Dün okul çıkışı bizim eve gideceğiz. Evimiz bir apartmanın giriş katında. Hemen asansöre binip eve çıktık. Annemin hazırlayacağı pastaları yedik, radyoda oyun oynadık.”

Anlatım bozukluğu:

Dün okul çıkışı bizim eve gideceğiz.(Dün okul çıkışı bizim eve gittik)
Annemin hazırlayacağı pastaları yedik. (Annemin hazırladığı pastaları yedik)

Bilgi yanlışı;

Evimiz bir apartmanın giriş katında. Hemen asansöre binip eve çıktık. (Ev zaten zemin katta neden asansöre binsinler ki)

7.”Mehmet eve geldi, yemeğini yiyip televizyon seyretti.” cümlesinde kaç eylem belirtilmiştir?

A.1 B.2 C.3 D.4

(geldi, yedi, seyretti)

8.”Bir saat önce ev …. çıktım, hala okul… gidecek araba …. binmedim.” cümlesindeki noktalı yerleri aşağıdakilerden hangisiyle tamamlamalıyız?

A.-den, -a, -ya
B.-de, -a, -ya
C.-i, -u, -ya
D.-e, -dan, -dan

9.Aşağıdaki resme göre hangi anlatım doğrudur?

A.Çocuk koşuyor
B.Ali önde koşuyor
C.Ayşe önde koşuyor
D.Ali şortla koşuyor

10.Aşağıdaki sözlerden “atasözü” olanları işaretleyiniz.

(x) Ağaçtan maşa olmaz
() Ağırdan almak
() Ağzı burnu birbirine karışmak.
(x) Ağaç kökünden yıkılır
(x) Alet işler ev övünür.
() Ağzından bal akmak.
() Ağlamaklı olmak
(x) Aç ayı oynamaz.

11.Aşağıdaki paragrafta ortaya konulan sorunu belirleyerek çözüm üretiniz.

“Kırmızı Bisikler, kış boyunca kapatıldığı yerden çıkmak istiyordu artık. Bahçede çocukların sesleri duyuluyordu. Eğer birileri onunla ilgilenmezse çürüyüp gidecekti. Çünkü sahibi artık büyümüş, başka bisiklete biniyordu. Kendisiyle kimse oynamayacak mıydı?”

Kırmızı Bisiklet’in sorunu nedir?

Kırmızı bisiklet bir yere kapatılmış ve canı sıkılıyor. Onuna oynayan yok.

Sizce Kırmızı Bisiklet’in sorunu nasıl çözülür?

Sahibi onu ihtiyacı olan daha küçük bir çocuğa verebilir. Böylece Kırmızı Bisiklet artık kullanılır.

2.Etkinlik-Dinlediğiniz metni özetleyerek aşağıya yazınız.

Doğa tüm canlılara ev sahipliği yapan bir ortamdır. Doğanın kıymetini ancak kalabalık ve kirli şehirlerde yaşayan insanlar anlayabililer. Çünkü temiz gerçek bir doğaya gittiklerinde doğanın canlılar için önemi fark ederler.

3.Etkinlik-Gördüğünüz en büyük çevre sorunlarını ve bunların nasıl çözülebileceğini yazınız.

Çevre sorunları

Çöp atılması
Fabrika bacaları
Atık sular
Toprak kirliliği

Çözüm önerileri

-İnsanları çöplerini etrafa atmaması konusunda uyarmak.
-Fabrika bacalarına filtre takmak
-Atık suların arıtılması
-Kimyasal gübre kullanmayı yasaklamak

4.Etkinlik-Yaşamak istediğiniz çevrenini resmini çiziniz.

Bu bölümü kendiniz yapabilirsiniz.